Wie sich Virtual Reality für die medizinische Lehre nutzen lässt, erforscht ein interdisziplinäres Team der FH Münster im Rahmen des Verbundprojektes „medical tr.AI.ning – Intelligente Virtuelle Agenten für die Medizinische Ausbildung“. Ziel des Projektes ist [mehr]
Etwa die Hälfte ihrer Arbeitszeit verbringen die meisten Mediziner mit administrativen Aufgaben und Bürokratie. Software könnte helfen, aber ein Wust von Vorschriften verunsichert viele Ärzte dabei. Den Absturz in die Digitalisierungslethargie sollten sie aber dennoch [mehr]
Die Digitalisierung muss Teil der medizinischen Aus-, Weiter- und Fortbildung werden. Das fordert jetzt die Deutsche Gesellschaft für Innere Medizin e. V. (DGIM). Als größte medizinisch-wissenschaftliche Fachgesellschaft in Europa will sie die Digitalisierung im Gesundheitswesen [mehr]
Die zunehmende Digitalisierung der Medizin erfordert neue Kompetenzen von künftigen Ärztinnen und Ärzten. Ein Projekt will nun dafür sorgen, dass sie diese Kompetenzen bereits im Medizinstudium erwerben. Patientendaten werden elektronisch erfasst, Laborbefunde digital übermittelt, Blutproben [mehr]
Das Erlernen von Medizinwissen gehört zu jedem Medizinstudium. Unternehmer-Wissen rund um die Selbstständigkeit in der eigenen Praxis erhalten junge Ärztinnen und Ärzte jedoch nicht. Medatixx will das jetzt mit dem Studi-Programm „Führerschein für die Niederlassung“. [mehr]
Mit virtuellen Szenarien, Blended Learning und Augmented Reality will die Charité – Universitätsmedizin Berlin ihre Studierenden auf die medizinischen Herausforderungen der Zukunft vorbereiten. Ziel ist es, die Studierenden im Erlernen praktischer Fertigkeiten und in der [mehr]
Was bringen Serious Games im Medizinstudium? Dieser Frage ist jetzt eine Studie zur Notaufnahme-Simulation EMERGE nachgegangen. Die Ergebnisse zeigen, dass zehn „spielerische“ Trainingseinheiten in der virtuellen Notaufnahme mindestens genauso effektiv sind wie zehn Stunden Kleingruppenunterricht. [mehr]
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